小学生から野球をやっていた野球少年。中学時代は練習が厳しい野球部と生徒会に所属し、塾に通っていたのが功を奏して、中学2年生の3学期と中学3年生の成績が9教科 5(オール5)を達成。中学2年生のときは生徒会副会長、中学3年生のときは生徒会長を務め、推薦選抜で有明高専物質工学科に入学。

有明高専時代は野球部、生物愛好会、英語研究部などの部活に所属しながら、英語学習や研究活動、国際交流活動に勤しむ。高専2年生と高専3年生のクラス総合成績(当時はクラス順位のみ)で1位となり、高専4年生で受験したTOEICテストでは、850/990を取得(現在 970/990)。有明高専の中で留学生を除いて最年少最高得点を樹立する。学会賞も受賞。

有明高専物質工学科を卒業後は有明高専専攻科応用物質工学専攻に入学。専攻科時の研究テーマは固定化ラッカーゼとナノバブルの協奏効果。有明高専で初めてトビタテ留学ジャパン理系大学コースに採択され、1年間休学し、フィリピン・トルコ・ポーランドに研究留学に行く。トルコでは塩濃度勾配差発電やRO幕を用いた水処理の研究プロジェクトに参加。ポーランドではプラズマを用いた膜改質の研究を行う。

帰国後は就活をしたものの、きただ塾を創業。同年6月に障害者支援NPO法人の設立や事業化に参画。翌年4月にwebマーケティング会社の代表取締役に就任し、教育、福祉、ソーシャルビジネス、飲食、IT、人材、ECなど、多岐にわたるプロジェクトに参画する。同年9月にきただ塾を移転。翌年には障害者支援NPO法人の代表理事に就任。現在に至る。

先生という立場ではなく、近所のお兄さん的存在として塾生たちをサポートしたいと常日頃から思っている。

個別指導の枠を超えた、個別✖️個性別(性格、気質、性質)の指導を提供している。

塾の理念

① 塾生第一主義

塾に通う塾生、塾にご子息・ご息女を預けてくださる保護者の皆様にとって、"いい塾"であり続けると共に、塾生の10年後20年後を考え、成績のUPや志望校合格だけではなく、人間教育を行います。

② 自己研鑽の継続

何も学ばず、何も進まずの状態は後退しているのと同義です。完璧な塾などはありません。時代の変化に合わせて塾の教育システム、指導方法を変化させ、指導スキル、教育にまつわる知識、人間教育にまつわるスキルの向上を行います。塾生と保護者の皆様に貢献する努力を怠らないよにします。

③ 初志貫徹

塾に入塾して通ってもらうのは当たり前のことではありません。数ある学習塾や英会話教室から選んでいただいたご恩を忘れずに、驕らず塾運営を継続します。