先生選びは難しい。

• 当塾を検討している生徒
• 当塾を検討している生徒の保護者
• 塾講師

の皆さんのお役に立てるのでは思っています。

教育現場は外から見えないブラックボックスです。

外からは全く中が見えません。

ですから、このブログという場を用いて、私の教え方について書かせていただきました。

保護者の方や入塾を検討いている生徒は、入塾の検討材料にしていただければと思います。

塾講師の皆さんは、みなさんが教える時に気をつけていることなどを私にご教授ください。(笑)

私の話し方の特徴とベタ褒めしています

自分で自分の話し方について分析して書く。人生初めての経験です。(笑)

どこがわからないのかを必ず聞く[原因分析]

生徒がわからないところを持ってきたら、必ずわからない原因を聞くようにしています。

• 先生の話を聞く方が理解力が高まりそうな生徒は、ティーチング7割コーチング3割。
• 自習が好きな生徒はティーチング2割コーチング8割。

その生徒のタイプに応じて使い分けるようにしています。

細かく区切る

一気には教えず、細かく区切って教えています。

例えば、テキスト一ページの中に生徒のわからない問題が10問ほどあったとしましょう。

まずは、その生徒が理解しやすそうな問題2~3問に一緒に取り組みます。その問題がクリアできたら、また2~3問。

このような感じで10問全て一気に教えるようなことはしません。

イラストをたくさん描く

理科や英語、数学の図形、文章問題は図を書いて説明しています。

図や絵で理解した方がわかりやすい単元はたくさんありますからね。

ただ、私の絵がが下手くそすぎて、生徒には笑われます。

理解できるまで付き合う

私たちの顔つきや身長が全く違うように、生徒の理解速度も人それぞれです。

すぐに吸収する生徒もいれば、理解に時間がかかる生徒もいる。

すぐに吸収する生徒はティーチングをする場合はポイントだけを伝えます。理解に時間がかかる生徒は丁寧かつ何度も何度も繰り返し説明します。

本当に大丈夫？？？を連呼する

先生から説明されて、

どう見ても、、理解している素振りが見えません。

そのような場合は、

時には厳しく

滅多に注意するということをしませんが、、

これはあんまりだ

と思ったら、、

注意はします。

感情任せには言いません。